广西师范大学学报(哲学社会科学版)

1987, (01) 100-109

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高考总分评定的最优化探讨

熊广星

摘要(Abstract):

<正>近几年来,不少高等院校注意到,一些高考总分(各科原始分数的简单和)较高的考生进入大学后反而不能适应各门课程的学习,即出现所谓“高分低能”的现象。造成这一状况的原因可能是多方面的:一是一些低一级学校片面追求升学率,忽视了对学生学习能力的培养;二是一些考生入学后认为“铁饭碗”已到手,学习上产生松劲情绪或某些非智力因素发展不良,对学习产生不良影响;三是高考的预测效度低,不能有效地选拔一定专业所要求的人才。后者既指高考各科的预测效度,也包括总分评定方法的不科学对择“优”录取造成的影响。改变“高分低能”的状况,当然要在上述三方面都加以注意或纠正。本文则对总分评定方法进行研究和探讨,试图探求一种符合招生专业所要求的知识结构、对于选拔人才的多科考试在理论上达到最优的科学评定总成绩的方法。

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作者(Author): 熊广星

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