广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2017, v.53;No.240(01) 117-122

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翻转课堂模式下大学英语学生认知策略使用的调查研究
An Investigation on Students' Cognitive Strategies of English Learning under the Flipped Classroom Teaching Model

陈文强;

摘要(Abstract):

有效的学习认知策略使学生学习事半功倍,在翻转课堂模式下,外语学习者更需要学习和内化认知策略。本研究结果表明,高分组与低分组在英语成绩前后测上表现出显著性差异,认知策略对学业成绩有提高作用;但两组的认知策略前后测数据对比没显现统计意义上的显著性差异,高分组、低分组的认知策略发展在认知策略五个维度上呈现不同发展趋势和变化。

关键词(KeyWords): 翻转课堂;大学英语学生;认知策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西高等教育本科教学改革重点项目“微课应用与大学英语教学变革研究”(项目编号2015JGZ113K)

作者(Author): 陈文强;

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DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2017.01.019

参考文献(References):

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