广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2005, (02) 100-105

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个人实践理论与叙事研究:解释学视野中的教师专业化发展
THEORY OF INDIVIDUAL PRACTICE AND STUDY OF NARRATAION:THE TEACHER'S PROFESSIONAL DEVELOPMENT VIEWED FROM EXPLANATOLOGY

罗红

摘要(Abstract):

教师专业化发展及其研究经历了一个由忽视到逐渐关注、由关注教师群体专业化转向关注教师个体专业发展的过程。当代西方解释学特别是以海德格尔和伽达默尔为代表的哲学解释学为教师专业发展提供了思维方式和理论支点。以“个人实践理论为轴心”的教师专业内在发展观,为教师的专业化发展找到了切实可行的出发点,对个人实践理论的解读与修正为教师专业化发展提供了正确的理论基础,并以叙事研究方式追索与促进教师专业化发展和个人实践理论的生成。

关键词(KeyWords): 个人实践理论;叙事研究;解释学;教师专业化发展

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作者(Author): 罗红

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