广西师范大学学报(哲学社会科学版)

1995, (01)

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教学控制引论

梁锐,刘静行,庞彬

摘要(Abstract):

阐述了教学控制的可能性并用数学进行论证;简单考察了教学控制理论的产生和发展,划分为教学控制的萌芽、产生、最优化三阶段,并试加述评归纳其发展的基本特征;经过分析提出教学控制系统的社会性、模糊性、可观测性、目标侧重、环境作用等属性;最后根据控制系统形式初步界定教学控制系统的关系形式、过程形式和信息形式。

关键词(KeyWords): 教学控制;形式;系统

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 梁锐,刘静行,庞彬

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