广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2007, No.181(02) 73-77

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

论差异共享的课堂教学策略
The Instructional Strategies of Sharing Differences in Classroom

曾继耘;

摘要(Abstract):

差异共享是当代课堂教学的一种重要理念。它强调学生个体差异是一种合理性存在,是一种重要的教学资源,差异共享是学生丰富经验、拓展视野的有效途径。而展示差异、真诚对话、重树“错误观”是促进师生差异共享的三大课堂教学策略。

关键词(KeyWords): 差异共享;课堂教学策略;对话;错误观

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 曾继耘;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享