广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2009, v.45;No.197(06) 119-123

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写长法和档案袋评价在英语写作教学中同时使用的尝试
The Use of the Length Approach and Portfolio Assessment in Learners' English Writing

张漱梅;

摘要(Abstract):

"写长法"和写作档案袋评价在英语写作教学中可同时使用,因为两者拥有共同的教学理念,又彰显各自在写作教学中的优势。它们关注学生在学习中的情感问题,重视写作任务设计,让学生在表达真情实感的过程中释放学习潜能,促使学生把所掌握的语言知识与写作能力结合起来。写长法解决了写作量不足的问题,为档案袋评价提供了充实的内容。档案袋的建立不仅促使学生参与评价、进行反思,而且解决了长文章的收集、筛选和管理问题。两者同时使用,可取得良好教学效果。

关键词(KeyWords): 写长法;档案袋评价;英语写作教学

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 张漱梅;

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