广西师范大学学报(哲学社会科学版)

1984, (04) 99-104

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高中文科历史教学刍议

秦高嵩

摘要(Abstract):

<正>现行普通中学历史学科的课程设置,采用单循环制。初中一年级学习中国古代史,初中二年级学习中国近代史,高中一年级学习世界历史。由于某些客观原因和需要,学生在结束高一级的学习之后,普遍转入为时两年的文理分科学习。文科继续开历史课,但并无专用教材,依旧使用六本“老课本”进行教学。于是就产生了“高中文科历史课应该怎样做”的问题。围绕这个问题,直接涉及到教学的指导思想,老课本的运用,教学法的选择以及智能的进一步培养等一系列的问题。所有这些问题,都急待我们去进行研讨。本文仅就城市高中文科历史教学中的三个基本问题,提出一些肤浅的看法,以期引起历史学科教育工作者对这一新课题的共同探讨。 一、高中文科历史教学的指导思想

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作者(Author): 秦高嵩

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