广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2021, v.57;No.265(02) 91-101

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劳动教育与学校德育的融通:意蕴与路径
An Integration of Labor Education and School Moral Education: Implication and Path

唐爱民;王浩;

摘要(Abstract):

劳动的道德价值体现在劳动通过保存道德主体、产生道德规范、激发道德意识而推动个体道德的形成与发展。劳动在个体保存、社会活动和人类实践三个层次上分别演化出职业道德、社会正义、道德至善三种道德。劳动教育的道德教育价值体现在劳动教育为学生提供道德生长起点、道德体验过程及道德实践方式。劳动教育与学校德育的融通路径有三:通过劳动教育促进学校德育,通过学校德育融入劳动教育,通过学校与家庭、社会的密切合作与协同支持。劳动教育应体现整合性、连贯性、时代性、自然性要求,通过课程设置和"为了劳动、通过劳动、在劳动中"的教育过程促进学校德育的高质量发展;学校德育则通过观念、目标、课程强化劳动教育意义,从责任感、消费观、创造力、公共意识诸方面凝练劳动教育价值;家庭教育和社会教育的支持是劳动教育和学校德育有效融通的前提和必由路径。

关键词(KeyWords): 劳动教育;学校德育;劳动;道德教育;道德

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金教育学一般课题“我国学校德育变革的社会基础研究”(BEA170102)

作者(Author): 唐爱民;王浩;

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DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2021.02.009

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