广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2007, No.181(02) 91-95

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大学生“学习高原”现象的审思与跨越
A Discussion on University Students' Learning Plateau and Its Overcoming

莫秀锋;

摘要(Abstract):

“学习高原”现象较广泛地存在于各类学习活动中,它往往使学习者降低信心,甚至放弃有关学习。大学生产生“学习高原”的主要原因是:学习策略、习惯不适应自由度更大的学习活动;知识或技能结构中出现制约点;非智力因素处于消极状态;持续产生疲劳,或处于“认知胶着”状态。跨越对策:重视学习策略和习惯的指导与生成;分解难点,改善教法、学法;提供具体反馈;培养学习兴趣;引发记忆恢复现象和“酝酿效应”。

关键词(KeyWords): 大学生;学习高原;学习策略;认知胶着

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 莫秀锋;

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