广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2013, v.49;No.221(06) 144-151

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后师范教育时代下我国师范生培养路径的构建
The Construction of Approaches for Cultivating Normal University Students in the Post-era of Normal Education

潘芳;刘远杰;覃泽宇;

摘要(Abstract):

审视我国后师范教育时代的"教师教育",一是要用辩证思维看待"教师教育"现实的发展,二是要正确理解教师教育体系的多元化与开放性,三是要肯定"师范教育"在"教师教育"实践系统中的根基性。对师范生的培养,应从根本上立足基础教育实践,重构教师教育与基础教育对应、深刻而全面的内在依托关系,体现为:我国"师范教育"传统与现代的文化融合对应当下人文呼唤与理性批判;培养师范生的深厚教学能力对应基础教育"三维目标"的根本指向;放大"师范教育"视野对应国民教育区域性、民族性、个性化的发展诉求;强化课程构建,凸出"实习课程"对应师范生培养的内在性。

关键词(KeyWords): 后师范教育时代教师教育;师范教育;转型;发展路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西人文社会科学发展研究中心2011年“科学研究工程”项目

作者(Author): 潘芳;刘远杰;覃泽宇;

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DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2013.06.028

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