广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2022, v.58;No.272(03) 63-70

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“双减”背景下如何实现课堂教学的减负提质——关于促进学生思维的讨论
How to Reduce the Burden and Improve the Quality of Classroom Teaching under the “Double Reduction” Policy——Discussion on Promoting Students' Thinking

李晓蕾;

摘要(Abstract):

“双减”政策的根本目的,是要引导学校、教师向课堂教学要效率,通过高效、低耗的精细化教学,提升教学质量,满足广大人民群众对优质教育的高涨需求。教学改革应从当前影响教学质量提升、阻碍教学对学生思维培养功效的要素着手,首先要以知识结构为抓手,助力学生形成完整、通畅、系统化的思维路径;其次应针对学生可能存在的认知障碍,设计富有思维挑战性的学习任务,使学生能够通过主动自觉的概括抽象掌握知识体系,重构解决问题的经验与策略;再次要适时通过讲授的方法,让学生在“静听下的思考”中经历积极的言语思维建构过程;最后,则是要通过精心设计的作业,与教学对思维的发展发挥同向功效。

关键词(KeyWords): 双减;教学质量;思维;课堂教学;知识结构;挑战性任务;讲授;作业

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 李晓蕾;

DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2022.03.006

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