- 胡大雷;
文字作品构成的途径有二:一为先"口出"后"笔书",如古史官所谓"记言"以构成书面文字作品,"口出"有时将经历一个较长间隔才得以"笔书";二为直接构成"笔书",并非对"口出"的记录所成。《尚书》作为记言的古史,多为对"口出"者的记录,但亦有当时就为"笔书"者,此即《尚书》中标明为"书"者,一是先"笔书"后"口出"者,如祝文、命龟之辞、命文(诏命);二是典、占兆书、占兆纪录、簿册文、刑书之类的单纯"笔书"。这些"笔书"即"文笔之辨"意味的最早的"笔"体。这些"笔书"之类文字,具有契约性、公家公用性的特点。对最早一批"笔书"之类书面文字的探索,具有"文笔之辨"溯源的意义。
2012年05期 v.48;No.214 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2473K] - 张利群;
汉代王充《论衡·超奇》是中国古代首篇作者论,其中系统而全面地论述了作者理论和作者批评理论。王充作者论的核心是"超奇"说,这既是对作者身份的确立和对作者价值地位的认定,又是对作者构成要素的高度概括。我们可从"述"与"作"、"尚用"与"尚文"、"精诚"与"虚妄"、"珍古"与"惜今"等角度发掘其作者意识和作者批评意识,从而为作者批评理论的建设奠定基础。
2012年05期 v.48;No.214 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] - 袁鼎生;
事物潜能、事物品质、事物生态活动、事物生境、事物环境、事物背景六位耦合对生,进而并进旋升,达成超循环整生,形成美的本质。美是整生有着普适性:古代天态整生经由近代人态整生,走进现代天人整生,抵达和趋向当代与未来的自然整生,实现了历史与逻辑统一的非线性有序生发,既显现了美的本质谱系,排列了一切美的本质观,又在集大成中结晶和升华了当代美的系统本质和最高本质。整生的根由是生态自由,它们互为因果,一体两面,同抵自然境界,深化了美的机制与规律。
2012年05期 v.48;No.214 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] - 徐赣丽;朱国佳;
八景文化是一种广泛流传的集景文化,曾经在历史上盛极一时,留下了许多遗迹。今日再看八景文化,可以发现它是一宗宝贵的文化遗产,其文化空间、景观文化内涵、审美意识、八景诗画等不仅是宝贵的景观文化遗产、地方旅游资源和文学艺术遗产,对现代山水城市的建设也有重要的借鉴意义,同时也是前人给我们留下的不可多得的乡土知识教材。
2012年05期 v.48;No.214 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 冯仲平;
林焕平先生的《抗战文艺评论集》产生于卢沟桥事变发生后的中国全民抗战初期。在挽救民族危亡的紧急关头,林老的评论体现着强烈的时代精神,指示着抗战文艺明确的战斗目标,具有丰富的理论内涵;即使在和平与发展为主题的今天,仍然焕发着真理的光芒,蕴含着永恒的"历史—现实"价值。
2012年05期 v.48;No.214 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
- 蒋团标;廉超;
政府财政收入或支出的实力状况,在很大程度上决定了其为社会提供公共产品和服务的能力的强弱,是其实现经济、政治和社会职能的重要资金支撑和保障。通过分析广西财政收支重心地域迁移的动态轨迹,可以发现:广西财政在全国和西部地区之间的地位相差悬殊,全区财政收支重心有偏向南宁市和北部湾经济区的趋势,北部湾经济区的财政收支重心主要向南宁市偏移,北部湾经济区对桂东、桂南和桂西财政收支重心影响较大,区域重点建设地区对各经济区财政收支重心影响较大。
2012年05期 v.48;No.214 150-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 唐凌;
17世纪至20世纪初,粤、湘、赣、闽等省商人在广西建立了260多个会馆,为边疆经济开发组建了日益强大的队伍,改变了经济结构,开化了社会风气,促进了基础设施建设。会馆这种民间力量的形成与发展,与移民运动有着密切联系。在运作过程中,其民间力量的基本属性始终没有改变。商业史的叙述,应以会馆存留的民间文献作为主要依据,同时,还应以会馆系统及建筑功能、商业价值观普及和民族经济融合程度等为依据。
2012年05期 v.48;No.214 161-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 朱从兵;
铁路筹议筹建过程中的线路趋向往往反映了区域社会的特质。1930年代广西铁路筹议的线路趋向,与1920年代后期有许多相同之处;特别是,广西地方政府基于与广东的历史联系、地缘关系和现实需要,总是倾向于筹议广东联络线。但是,1930年代筹议的线路趋向发生了较大的变化:粤汉铁路的贯通,使中原联络线的筹议成为广西地方政府与中央政府共同的诉求;而在全面抗战爆发后,广西成为战略大后方的重要组成部分,且是从中原到西南的必经通道,国际联络线的筹议又成为压倒一切的诉求。正是在这些变化的形势之下,中原联络线和国际联络线合二为一,延长后的湘桂铁路的建设满足了多种利益主体的诉求,也反映了全民族的整体利益,广西铁路的筹议筹建形成了合力,这才使广西铁路的历史从长期筹议筹建的阶段进入到实质性的开工建设阶段,从而结束了广西议而不建、没有铁路的历史。
2012年05期 v.48;No.214 171-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] - 宾长初;
圩镇是介于城镇与乡村的社区,是农村货物集散中心和城乡联系的纽带,兼具城镇与农村的社会特点。有清一代,政府通过设官驻军、立规定制以及利用民间力量,对广西的农村圩镇实行管理,凸显国家力量的存在,取得了一定的成效。
2012年05期 v.48;No.214 181-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
<正>广西人文社会科学发展研究中心(简称广西文科中心)是广西壮族自治区党委、人民政府依托人文社会科学力量雄厚的广西师范大学,投入总额3000万元建设经费建立的省级科学实验中心.中心于2009年11月落户广西师范大学,2010年1月13日正式成立,在管理上与广西师范大学社会科学研究处实行两块牌子一套人马的运行机制;现有专业化管理人员8人
2012年05期 v.48;No.214 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] - 钟瑞添;
<正>星移斗转,岁月悠悠;青山依旧,江水长流.桂林挺拔的山峰,漓江清澈的河水,蕴含着千般诗情画意。桂林深厚的历史文化底蕴,哺育了无数文化名人。成立于1932年的广西师范大学在桂林这片沃土上,熏沐着甲天下山水的灵秀之气,锐意开拓创新,持续发展壮大,至今走过了整整80年的风
2012年05期 v.48;No.214 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K] <正>学院文学院是广西师范大学历史最悠久、底蕴最深厚的学院之一,其历史可追溯至1932年创办的广西师范专科学校中文科。2006年由中文系更名为"文学院"。创办80年来,先后汇聚了陈望道(首任系科主任)、夏征农、欧阳予倩、谭丕模、穆木天、沈西苓、吴世昌、逯钦立、冯振、林
2012年05期 v.48;No.214 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 898K] -
<正>广西师范大学教育科学学院是一个以教育学科、心理学科、教育经济与管理学科为主体进行教学、科研、社会服务的二级学院.学院在职教职工81人,其中教授(含研究员)26人、副教授(含副研究员)22人;博士(含在读)28人;研究生导师(含兼职导师)63人;享受政府特殊津贴专家3人,有教育部新
2012年05期 v.48;No.214 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] <正>峥嵘岁月,辉煌历程,五十多年来,政行人用心谱写着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的历史。学院现有思想政治教育、行政管理、人力资源管理和政治学与行政学四个本科专业;拥有马克思主义理论和政治学两个一级学科硕士点,20个二级学科硕士点和公共管理硕
2012年05期 v.48;No.214 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] -
<正>广西师范大学经济管理学院是学校2005年12月教育资源整合后,全校唯一设置的专门从事经济学、管理学学科专业教学科研的办学机构。著名学者、享受国务院政府特殊津贴专家罗知颂教授担任首任院长。经济管理学院下设经济系、工商管理系。学院有经济研究所、城乡一体化
2012年05期 v.48;No.214 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] <正>广西师范大学法学院成立于2005年12月。学院下设法律系、社会学与社会工作系、法制与社会发展研究所、WTO 研究中心、法律援助中心、社会调查与研究中心等研究机构。广西法理学研究会、广西国际法学研究会挂靠在本学院。广西师范大学法学院现任院长为广西首届十大
2012年05期 v.48;No.214 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] -
<正>广西师范大学音乐学院师资力量雄厚,现有教职工62人,其中教授8人、副教授17人、讲师22人,具有硕士学位的教师38人,在读博士2人,是广西学校艺术教师培训基地,广西普通高校音乐、舞蹈类专业联考的考点,省外普通高等艺术院校专业考试的唯一考点。近年来,音乐学院在全体
2012年05期 v.48;No.214 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] <正>2009年1月,广西师范大学职业技术师范学院成立,是广西唯一一所在高等师范院校内部二级建制的职业技术师范学院,同年被自治区教育厅确定为"广西中职师资培养培训基地"。学院以"服务职教、引领职教"为办
2012年05期 v.48;No.214 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 669K] -
<正>广西师范大学对外交流合作历史悠久,是国家教育部最早确定为招收外国留学生的院校之一。改革开放以来,广西师范大学秉持"走出去、请进来"的方针,多渠道、全方位、多层次地开展交流与合作,努力为师生搭建对外交流平台,促进教育教学理念的更新,拓展师生的国际视野
2012年05期 v.48;No.214 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] 下载本期数据