- 曾道宏
,张季和
<正>对现实阶级关系的正确分析,是无产阶级政党制定正确的战略、策略的前提条件。华国锋同志在五届人大二次会议上所作的《政府工作报告》,从实际出发,根据我国三十年来阶级状况的根本变化,对当前现实阶级斗争,作了全面正确的分析。这一马克思主义的分析,为我们党的工作着重点的转移提供了理论依据,为保持和发展我国安定团结的政治局面提供了保证,为今后坚持经济战线、政治战线和思想战线的阶级斗争制定了正确的方针,进一步从根本上粉碎了林彪“四人帮”长期以来在阶级斗争问题上散布的一系列反革命谬论。
1979年04期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 422k] - 周云之
<正>关于辩证矛盾和逻辑矛盾的关系问题,实质上就是形式逻辑和辩证法的关系问题,也即思维的形式和规律跟辩证思维的关系问题。这个问题一直是哲学界和逻辑学界长期争论的一个问题。在我国,早在卅年代起,就发生过一场形式逻辑和辩证法关系的论战,这场论战实际上延续到了解放后以至今天。因此,正确理解和处理形式逻辑和辩证法的关系,对于宣传和普及形式逻辑知识、充分发挥形式逻辑在正确思维中的作用,以及对于形式逻辑作为一门专门科学的发展都是极为重要的。本文不可能全面地讨论这个问题,只想着重就辩证矛盾和逻辑矛盾的关系以及形式逻辑的矛盾律在辩证思维中的作用问题谈几点看法。
1979年04期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 441k] - 刘世英
,胡英旗
<正>要使形式逻辑更好地对说话、写文章起指导作用,就必须研究它在自然语言中的表现。概念、判断在自然语言中的表现,逻辑与语言界已有不少论著。我们拟对推理在自然语言中的表现提出一些看法。
1979年04期 12-17+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 408k] - 赵瑞祥
<正>一 德育是我国社会主义教育的重要组成部分。学校教育要为四个现代化培养合格人才,不仅需要对学生进行智育和体育,而且也必须对他们进行德育。在全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来以后,德育工作不但不能削弱,而且更应加强。加强德育,需要解决的问题很多,重要的一条,就是要按照学生思想品德发展和形成的客观规律办事,这样才能事半功倍,收到实效,否则,就会事与愿违,达不到预期的目的。
1979年04期 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 499k] - 许凌云
<正>对待“焚书坑儒”,向来就有不同的评价。但是,这几年听到的差不多是一片赞扬声,似乎再没有人说它的坏话,我很纳闷,对这一历史事件,难道真的要永献赞歌吗?翻阅有关材料,总觉得疑问很多,感到这一不大不小的历史事件,涉及的问题却至为广泛。它关系到如何分析战国以来我国思想发展的历史过程,关系到如何分析秦始皇的功过,如何分析秦末农民战争的历史特点,如何分析秦灭亡的原因,关系到如何分析汉初政治的历史背景,也关系到如何坚持历史唯物主义观点评价历史人物、历史事件。
1979年04期 24-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 550k] - 钱宗范
,覃延欢
<正>在明清之际,我国的神圣领土台湾,曾经被荷兰殖民者所侵占,后被郑成功收复,但郑氏政权又割据台湾二十多年,台湾与祖国大陆相分离前后达六十年之久,直到一六八三年才被当时中国的中央政府所统一,台湾才重新回到祖国的怀抱。这就是在我国历史上有重大意义的康熙统一台湾。
1979年04期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 410k] - 王运熙
<正>研究《文心雕龙》的同志,一般根据此书头上《原道》、《征圣》、《宗经》、《辨骚》等篇,以及后面的《情采》、《序志》等篇,指出此书以儒家思想为指导,很重视作品的思想内容,要求文章积极地为政治服务。这样的意见固然是事实,但终觉说得笼统概括。本文拟钩稽全书中有关评价作家作品的思想政治标准的言论,作一番较为全面的考察,看看它的政治标准究竟如何,其进步性、局限性何在。这也是评价《文心雕龙》的一个重要课题。抛砖引玉,希望引起同志们进一步的关心和讨论。
1979年04期 38-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 741k] - 汤炳能
<正>文学就是人学。人都是有感情的。在阶级社会里,人的感情往往打上了阶级的烙印。文学作品以形象反映生活,作品的形象总是渗透着作者特定的思想感情。而文学作品的教育作用,又常常是通过以情动人来实现的。因此,有情,便成了文学创作的特点之一。 刘勰是我国南朝齐、梁时代的文艺理论家。关于创作与感情的关系,在刘勰之前,早已经有人论及到了。《乐记·乐本篇》中说:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也”,“情动于中,故形于声,声成文谓之音。”这是说,人心的活动是由客观事物引起
1979年04期 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 424k] - 党玉敏
<正>陶渊明(365—427),名潜,又字元亮,东晋末年人。他不仅是他那个时代——魏晋南北朝出类拔萃的作家,而且也是我国文学史上有深刻影响的杰出的诗人。鲁迅就称“陶潜、李白在中国文学史上,都是头等人物”,肯定陶渊明是伟大的诗人。一千五百多年来,他的作品象屈原、李白、杜甫的作品一样,广泛受到人们的喜爱和传诵。
1979年04期 54-65+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 890k] - 刘泰隆
<正>“民族形式”的论争,是抗日战争前期我国文艺界关于文艺问题的一次最大的论争。解放以来出版的中国现代文学史和我们讲授这门课程,都把它列为专节,评价基本上没有什么分歧。但需考虑的,即这些评价究竟是否准确呢?从去年起,我翻阅了这方面的一些资料,觉得有关这次论争的许多基本问题,譬如这次论争究竟应从何时算起,持续了多久时间,讨论了哪些主要问题,这次论争有何重大的意义和收获,等等,都仍有商榷的必要。现在把我的肤浅看法写在下面,作为抛砖引玉,希望能够得到文艺界的前辈和同志们的批评指正。
1979年04期 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 427k] - 杜奋嘉
<正>艺术的真实性,是文艺理论一个重要的问题。历来,对真实性的涵义以及真实性与倾向性的关系就有不同的看法。“四人帮”横行时期,竟然把主张“写真实”与“反党反社会主义”等同起来,制造了空前的混乱。今天,要拨乱反正,进一步繁荣社会主义文艺创作,就有必要对真实性以及真实性与倾向性的关系作进一步的研究,正本清源,彻底肃清“四人帮”的流毒。艺术真实性与政治倾向性是文艺作品中两个互有联系,但又不能混为一谈的概念。
1979年04期 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 506k] - 苏关鑫
<正>(一) 《雷雨》第二幕,最近被选入高中语文课本作教材,现按教学要求,作如下分析。 作者曹禺,为我国现代杰出的剧作家,原名万家宝,祖籍湖北潜江县,一九一○年出生于天津一个逐渐败落的封建官僚家庭。其父曾留学日本陆军士官学校,有较高的文学修养。曹禺自幼爱好戏剧、文学。他在私塾读书时,读过四书、五经之类的典籍,但更多的是偷空阅读《红楼梦》、《西游记》、《聊斋志异》等古典小说。他经常跟随母亲去看京剧、地方戏和文明戏,逐步培养了对戏剧的兴趣。一九二六年,他进天津南开中学读书。南开中学是一所具有以戏剧进行宣传的优良传统的学校。“五四”以前,周恩来同志曾在这里参与组织了南开学校新剧团,以进步的戏剧活动揭露和抨击封建伦理道德,宣传革命真理。在这一优良传
1979年04期 78-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 556k] - 刘焕林
<正>茅盾同志四十年代初期写的《风景谈》是和《白杨礼赞》一样驰名的散文。看这篇散文,如入画廊,一幅幅具有特色的西北黄土高原壮丽优美的风景历历地呈现在眼前。 第一幅进入我们眼廉的是猩猩峡外的沙漠风光。这儿炎热单调——“强烈的返光会使你眼睛不舒服”,一望无边的沙漠竞“纯然一色”、连“半间泥房”也没有。这种地方,自然算不上什么“风景”。可当画面上出现一队队排成整齐方阵的昂然高步的骆驼向你走来的时候,这不就是一幅别有风味的风景画吗?紧接着从第二幅起我们看到的是西北“黄土高原”的画面。第二幅“画”的是三两个掮着犁晚归的种地人,牵着牛,带着小孩,愉快地唱着粗朴的
1979年04期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] - 阙之煐
<正>概念是事物的本质特征在人脑中的反映。任何人对事物的认识的结果,都是以概念的形式固定下来,同时藉助于概念去进一步认识各种事物的。学生掌握科学概念,即是掌握科学知识。凡是掌握某门科学的有关概念越丰富和越深刻,则表明他具有这门科学的知识越多,对这门科学的理解水平越高,也为他进一步达到高深的理解创造了有利条件。这就是说学生掌握了科学概念,不仅可以提高文化科学知识水平,而且可以提高分析问题的能力,为进一步学习打下良好基础。因此,分析研究概念教学中的规律,对于提高教学质量,培养优秀人才,具有重要的意义。
1979年04期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 353k] 下载本期数据