广西师范大学学报(哲学社会科学版)

2020, v.56;No.262(05) 97-104

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开放大学教师教研共同体发展困境与对策研究
Research on the Development Dilemma of Teachers’ Teaching and Research Community in Open University and Its Countermeasures

叶宝林;

摘要(Abstract):

教研共同体是提升教师教育教学能力、实现研修一体化、促进学校教育教学改革的重要手段。开放大学教师教研共同体发展囿于诸多困境:旺盛的发展需求与有限的供给能力之间的矛盾、持续性需求与间断性供给之间的矛盾、多样化的发展需求与单一的供给模式之间的矛盾、职业倦怠与个人晋升之间的矛盾,由此提出了适宜开放大学教研共同体的发展策略:以项目或平台为载体,切实培育教师参与协作教研意识和氛围;及时转化研修成果,以研促教、教研相长;制定灵活的管理制度,切实推进教研体系的优化与完善;创新教研服务供给内容,逐渐增强教师研修获得感。

关键词(KeyWords): 开放大学;教研共同体;学习共同体;教师研修;教研文化;教育技术

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“智慧教育学习服务视角下高校工科青年教师胜任力基准研究”(17EDE323);; 黑龙江省教育科学“十三五”规划备案课题“开放大学资源同质化背景下教学低效提升策略研究”(ZJC1316044);; 黑龙江广播电视大学2019年校级课题“网络研修提升开放大学教师信息化教学能力研究”(DDXJ2019P02)

作者(Author): 叶宝林;

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DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2020.05.009

参考文献(References):

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